תרגיל חשיפה דוח נגישות

משחק ניווט במרחב בית הספר (המכללה) בתנאי מגבלה

אוכלוסיית היעד:

ילדים, סטודנטים, מורים, חברי צוות חינוכי

המטרה:

לפתח רגישות למגבלות הסביבתיות הניצבות בפני הילד עם נכות כאבן נגף ולבחון אפשרויות לסילוקן על ידי התנסות עצמית.

הפעילות:

מחלקים את המשתתפים למספר קבוצות שבכל אחת מהן 5-6 משתתפים, להם מציבים תנאי מגבלה שונים: קשירת העיניים להדמיית מצב של לקות ראייה, ישיבה בכיסא גלגלים או קשירת רגל אחת והליכה עם קביים. בכל קבוצה משאירים משתתף אחד ללא מגבלה שיוכל לעזור בעת הצורך. כל קבוצה מקבלת מפת ניווט עליה מסומן מסלול תנועה במרחב בית הספר (המכללה).

לקבוצות נאמר שעליהן לסיים את המסלול בכל דרך, מלבד הפסקת ההדמיה.

בסיום המסלול אוספים את המשתתפים ומקיימים דיון:

1. בתהליכים הרגשיים שעברו עליהם לנוכח מצבי המגבלה השונים

2. בדרישות התפקודיות שנותרו ללא מענה, או נתקלו בקשיי ביצוע ניכרים (כגון עלייה / ירידה במדרגות עם כיסא גלגלים.

כל קבוצה ממלאת שאלון נגישות למרחב ביה"ס (המכללה) בנוסח הבא:

שאלון נגישות:

הנושא / מצב נגישות	תקין בהחלט	טעון שיפור אך ניתן להסתדר	טעון שיפור ניכר	הערות
המדרכות בדרך לבית הספר
המעבר ממדרכה לכביש במעבר החצייה ליד ביה"ס
המעבר ממגרש חנייה לביה"ס
המעברים ממקום למקום בתוך מבנה ביה"ס
מעברים מהחצר לתוך מבנה ביה"ס
רמפות/מדרגות
דלתות בביה"ס (רוחב, ידיות, פתיחה החוצה)
שירותים בביה"ס (גובה כיורים, מראות, עזרי מעבר)
ברזיות מים (גובה ונוחות הפעלה)
מתקני חצר
משטחי הרצפה (רצפות, שטיח)
אחר (פרט)
אחר (פרט)

לסיכום: כל קבוצת תלמידים מתבקשת להציג דו"ח נגישות מסכם על התנאים בביה"ס